此外調查也發現，孩子的過敏問題會對家長帶來不少的影響。跟孩子沒有過敏的家長相比，孩子有過敏的家長更常覺得家裡人手不足。有過敏孩子的媽媽，在教孩子生活習慣、協助學習、以及給予關愛與回應等行為上，通常也付出得更多、更頻繁。但即便如此辛苦地照顧孩子，這些媽媽也更容易感到悲傷、憂鬱或不快樂。這也提醒大家在照顧孩子的同時，也要記得照顧好自己的情緒和需求。對於有過敏兒的家庭，家庭成員更需要彼此合作與情緒上的支持，為孩子也為家庭營造一個更有支持性的成長環境。
本期電子報介紹的是本計畫的聯絡員和補問員。在資訊快速流通的時代，電話訪問是問卷資料蒐集的重要方式之一，聯絡員和補問員扮演著關鍵的角色。在執行電話訪問工作的過程中，人員的專業性與熟練度，直接影響資料的準確性與訪問的順暢度，本計畫相當重視聯絡員和補問員的招募及培訓。
為因應各階段訪問的需求，和確保訪問工作能以高品質完成，本計畫在人員招募面試時會進行中文打字、電腦能力及臺語對話測試，並了解其口語表達和應變能力；符合標準者，方有機會成為本計畫聯絡員、補問員。
問卷補問員在問卷調查工作中扮演了查漏補缺資料的重要角色，負責針對問卷中的漏答問題或邏輯不合理之處進行補充詢問，確保資料的完整性與準確性。補問員不僅需要良好的溝通能力，亦需要具備快速理解問卷內容的能力，因此培訓時會特別強調補問員對問卷題目邏輯的掌握與應用。此外，補問員也需查核訪問過程，確認訪問情形符合本計畫的規範。
而聯絡員也是本計畫能順利執行的關鍵角色。除了需負責找到正確的受訪者，確認受訪者符合本計畫問卷填答者的規定外，也需透過電話訪問面訪或網路訪無法完成的受訪者，因此需熟悉本計畫的訪問流程、各類問卷題項、訪問系統等。培訓的內容很廣，包括：計畫簡介、訪問流程、問卷內容、訪問系統、口語應對等之說明、實作演練、相關計畫規定提醒等。本計畫透過完善的培訓與實作練習，確保聯絡員在正式工作時，能清楚本計畫訪問系統的操作流程，並可與受訪者應對自如，展現聯絡員的專業能力。
天空為什麼是藍色的（和英）
撰文/國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 黃迺毓教授
老驢子和小兔子，在草原上過著悠哉的生活，一位飽學之士遇上凡事好奇的過動兒，他們的互動節奏分明，小兔子愛問問題，一開始就問「天空為什麼是藍色的？」沒等老驢子回答，她卻被其它的景物吸引了，整本書到最後終於在小兔子累了後，老驢子才得以諄諄教誨，當你以為老師上課了，學生卻睡著了。
此書真是道盡了教與學的妙趣，老驢子滿腹經綸，好為人師，小兔子也是誠心誠意想要探索這個繽紛的世界，一個想教，一個好學，不正是絕配嗎？事實並非如此，幸好驢子沒有因小兔子不專心而放棄他，而小兔子也沒因為老驢子囉唆而避不見面，建立在接納的相互瞭解，使他們都願意繼續讓雙方有機會教學相長。
以前的名師大都是按著自己的步調，要求學生跟上老師的腳步，跟不上的就被淘汰了，新的教育觀念看重學生的個別差異，快跑不一定贏，老師是「陪跑」，不一定是「領跑」。就像老驢為了找小兔，循著小兔常去的足跡，他也發現了許多從來沒發現的事物，這才是老驢進步的契機。
天空為什麼是藍色的，答案可深可淺，重點不在對錯，而是過程中探究的動力和樂趣。知識是力量，但知識非一成不變，唯有維持好奇和謙卑的心，才會不斷更新知識。
聽聽這個故事